PROETI 2013 "ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL!

Escola é...

“Escola é…

o lugar onde se faz amigos

não se trata só de prédios, salas, quadros,

programas, horários, conceitos…

Escola é, sobretudo, gente,

gente que trabalha, que estuda,

que se alegra, se conhece, se estima.

O diretor é gente,

O coordenador é gente, o professor é gente,

o aluno é gente,

cada funcionário é gente.

E a escola será cada vez melhor

na medida em que cada um

se comporte como colega, amigo, irmão.

Nada de ‘ilha cercada de gente por todos os lados’.

Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir

que não tem amizade a ninguém

nada de ser como o tijolo que forma a parede,

indiferente, frio, só.

Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar,

é também criar laços de amizade,

é criar ambiente de camaradagem,

é conviver, é se ‘amarrar nela’!

Ora , é lógico…

numa escola assim vai ser fácil

estudar, trabalhar, crescer,

fazer amigos, educar-se,

ser feliz.” Paulo Freire.

Faça referência no dia a dia: O Importante na escola é se amarar nela.

O que se aprende na escola não está descolado da realidade. A matemática está presente em tudo no nosso dia a dia: nas idas ao banco, nas receitas de bolo, no manuseio do dinheiro. As artes estão nos museus, culturas diferentes são reveladas em viagens e a língua portuguesa é o nosso instrumento de comunicação. Quanto mais os pais enfatizarem essa ligação entre o conteúdo pedagógico e a vida cotidiana para os filhos, mais eles perceberão o quanto o que aprendem na escola é importante. Faça isso espontaneamente, aproveitando também o que se passa nos noticiários - se um vulcão entrar em erupção, por exemplo, lembre ao seu filho o que ele aprendeu sobre vulcões na aula de geografia. Para isso, claro, mantenha-se por dentro de tudo que ele está aprendendo.

“... Aos professores, fica o convite para que não descuidem de sua missão de educar..." Freire

COMPETIR / VENCER

“Competir não é sinônimo de vencer”

Hoje em dia infelizmente a competitividade é estimulada de forma muitas vezes cruel, buscando a destruição do adversário e não a união de forças ou mesmo a vitória sadia. Mais importante do que vencer é ter a nobreza de competir, sempre com muito respeito aos adversários. Vencer não é competir com o outro. É derrotar seus inimigos interiores.

Aprendemos também que podemos superar os limites pessoais e que competir não é destruir o adversário nem humilhá-lo. Competir faz parte do nosso mundo e será competindo que o ser humano vai enfrentando o fato de ter limites, de nem sempre ganhar, de que para aprender é necessário esforço.

Praticando esporte, estimulamos nosso desenvolvimento como cidadãos, aprendemos valores para toda a vida e também a importância da disciplina, ou seja, praticar esporte é mais do que apenas competir, ganhar ou perder.
É simplesmente fazer o máximo para que tudo corra bem e no fim possamos se divertir e ser mais felizes.

ORIGEM DO DIA DAS CRIANÇAS

Dia das Crianças no Brasil

A criação do Dia das Crianças no Brasil foi sugerido pelo deputado federal Galdino do Valle Filho na década de 1920.

Arthur Bernardes, então presidente do Brasil, aprovou por meio do decreto de nº 4867, no dia 5 de novembro de 1924, a data de 12 de outubro como o dia dos pequenos.

O Dia das Crianças só passou a ser comemorado mesmo em 1960, quando a fábrica de brinquedos Estrela fez uma promoção junto com a empresa Johnson & Johnson para lançar a "Semana do Bebê Robusto" e aumentar suas vendas.

A ideia das duas empresas deram tão certo que outros comerciantes resolveram adotar a mesma estratégia. E assim, dia 12 de outubro é dia de criança ganhar presente!

Dia das Crianças no Mundo
Muitos países comemoram o Dia das Crianças em outros dias do ano. Na Índia, é em 15 de novembro. Em Portugal e Moçambique, a comemoração acontece no dia 1º de junho. Na China e no Japão, a comemoração acontece em 5 de maio.

Dia Universal da Criança
A Organização das Nações Unidas, também conhecida como ONU, comemora o dia de todas as crianças do mundo em 20 de novembro. Foi nessa data que os países aprovaram a Declaração dos Direitos das Crianças.

SONHAR E DANÇAR!

SONHAR E DANÇAR!

Existem coisas que não podem ser medidas pelos padrões convencionais. É o caso dos sonhos da imaginação, da fantasia. O sonho pode ser pequeno, mas pode transformar-se em algo muito maior. Na verdade, não é somente o sonho em si que importa, mas o que fazemos com ele.

Através da gincana pudemos ver o quanto a Dança pode contribuir para a formação psicossocial do indivíduo e como esta poderá ser aproveitada dentro do contexto escolar.

Entendo que a partir destes esclarecimentos à dança poderá ser vista como mais um elemento capaz de possibilitar ao educando autonomia e consciência crítica.

Consideramos que a Dança na Escola poderá abrir novos caminhos que vise uma maior qualidade de ensino.

Em breve, novos sonhos,

novas danças!

RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO

Hoje quem dá a nota sou eu

Se não fosse por você que batalha para que todos os alunos aprendam coisas úteis para a vida, não haveria sentido para a vida sem aprendizagem, sem a sua presença professora.

Eu valorizo muito tudo que faz por mim, pelo seus alunos, pelo bem da sociedade e digo mais, alguém como você merece destaque e reconhecimento, pois nos leva a percorrer o caminho do saber.

É um orgulho saber que esse dom que tem é repartido com amor, com o desejo de ver quem está na escola ou fora dela aprendendo e
hoje quem dá a nota sou eu.

Você está de parabéns por ser tão importante para a formação do seres humanos com grande respeito e admiração.

Parabéns para você professora e que Deus à
abençoe nesse dia também…

Aluno: RENAN BARBOSA

A IMPORTÂNCIA DA INTERNET E AS NOVAS TECNOLOGIAS

A Internet e as novas tecnologias estão trazendo novos desafios pedagógicos para as universidades e escolas. Os professores, em qualquer sala de aula, precisam aprender a gerenciar vários espaços e a integrá-los de forma aberta, equilibrada e inovadora. O primeiro espaço é o de uma nova sala de aula equipada e com atividades diferentes, que se integra com a ida ao laboratório conectado em rede para desenvolver atividades de pesquisa e de domínio técnico-pedagógico. Estas atividades se ampliam a distância, nos ambientes virtuais de aprendizagem conectados à Internet e se complementam com espaços e tempos de experimentação, de conhecimento da realidade e de inserção em ambientes tecnológicos.

É fundamental hoje planejar e flexibilizar, no currículo do PROETI, o tempo e as atividades de presença física em sala de aula e o tempo e as atividades de aprendizagem conectadas, a distância. Só assim avançaremos de verdade e poderemos falar de qualidade na educação e de uma nova didática.

ALÉM DOS MUROS DA ESCOLA

Os passeios escolares são sempre esperados com ansiedade por pais e alunos. As crianças não veem a hora de embarcar no ônibus para fazer a excursão ou a viagem tão aguardada. Os pais, por sua vez, ficam cheios de preocupações. Será que o ônibus é seguro? Meu filho vai conseguir dormir longe de mim? O que ele vai aprender com esse passeio?

Em primeiro lugar, é importante que os pais entendam a importância pedagógica dessas atividades extracurriculares, que muitas vezes recebem o nome de "estudo do meio". "Os passeios são fundamentais para a formação integral dos estudantes. Toda escola precisa ensinar as disciplinas básicas, mas as boas escolas vão além e oferecem atividades complementares, como por exemplo passeios", diz Andrea Ramal, doutora em educação pela PUC-Rio. As atividades culturais - como visita a museus, passeio a lugares históricos ou ida ao teatro - ampliam a visão de mundo e a bagagem de conhecimentos do aluno. "Elas ajudam, entre outras coisas, na visualização e aplicação de conceitos teóricos, como quando as crianças vão visitar uma fábrica ou uma região estudada em geografia", explica. "São também importantes para a socialização - as crianças podem conviver em ambientes e situações desvinculadas do ambiente de sala de aula - e para a motivação, porque faz com que os alunos voltem do passeio com mais desejo de continuar aprendendo sobre os temas", diz a educadora.

Para que os objetivos pedagócios sejam alcançados e a atividade conte como dia letivo, os passeios não podem ser simples atividades de lazer (como uma excursão para um parque de diversões) e devem ser bem planejados. "Não vejo sentido em a escola organizar passeios de lazer. Passeios assim não podem contar como dia letivo", afirma Rita Dalpiaz, professora do curso de pedagogia da Universidade Luterana do Brasil (Ulbra). "A atividade pode ser considerada letiva quando tem um objetivo pedagógico. Os pais devem verificar na comunicação enviada pela escola qual é o objetivo proposto. Para que a criança aprenda no passeio, o planejamento é fundamental. Tudo precisa ser muito bem preparado para que o aluno entenda o que vai ver e para que aquela experiência faça sentido. Mesmo a convivência e a socialização têm também implicações educacionais", complementa Andrea Ramal.

Além de se preocupar com os objetivos pedagógicos do passeio, os pais e escolas também devem observar questões relacionadas com a segurança e com a adaptação das crianças para realizar atividades fora da sala de aula.

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